«Իմ Տերյանը»

 1 ՀՐԱԺԵՇՏ

Դու գնում ես՝ չգիտեմ ուր,
Լուռ ու տխուր,
Հեզ գունատվող աստղի նըման։
Ես գնում եմ տրտում-մենակ,
Անժամանակ
Ծաղկից ընկած թերթի նըման։
Դու գնում ես՝ չգիտեմ ուր,
Սրտակըտուր
Լացըդ պահած իմ հայացքից։
Ես գնում եմ լուռ անտրտում,
Բայց իմ սրտում
Ցավ է անվերջ, մահո՜ւ կսկիծ…

Իմ կարծիքով այս բանաստեղտությունը սիրո մասին է նաև տխրության ինձ թվում է որ Վահան Տերյան սիրում էր մեկին բայց այդ կինը նրան մերժել էր  բայց դա մենակ իմ կարծիքն է բայց ինձ թվում է որ բոլորը առաջին անգամ կարդալուց հետո նաև մտածում են որ այս բանաստեղտությունը տխրության մասին է բայց կան մարդիկ որոնք կարող են ասել հակառակը որ այս բանաստեղտության իմաստը ուրախություն է և որ Վահան Տերյանը ուզեցել է այդ ուրախությունը այսպիսզի բառերով հասկացնել բայց իմ կարծիքով այն տխրության մասին է և  նա գրել է այս բանաստեղտությունը իրեն մերժելուց հետո;

Անժամանակ բառի Հոմանիշներ  Անժամ, տարաժամ, տարադեպ, ապաժամ, անպատեհ, անատեն  անպահ, աներբ, աներբ-ական, անժամանակական, անժամանակավոր, անժամանակյա, անժամանակյան, կիսաժամ,  անգահ, անգան: Անսկիզբ, անվախճան,

Անժամանակ բառի բացատրություն  1. Ժամանակից առաջ, վաղաժամ:
2. Ժամանակից դուրս, անհարմար ժամանակ, տարաժամ:
3. (քերականագիտություն) Ժամանակ չունեցող՝ չարտահայտող:
4. (հնացած) Ժամանակային սահմանափակում չունեցող:
5. Տե՛ս Ժամանակավրեպ:

Կսկիծ բառի բացատրություն  1. Սուր՝ ծակող ֆիզիկական ցավ:
2. Դառն վիշտ, ցավ, մրմուռ:

Կսկից բառի հոմանիշ     Ցավ, մղկտոց, կոտտանք, կսկծանք, խշխշուք վիշտ, թախիծ  մորմոք, մորմոքանք, մրմուռ, խոցտուք, կսկծություն, ստրջանք, մզմզոց, ղնջղինջ, ղնդղնդոց, տոծ, կրկտանք, կրկուտ, կծկծոց, կիրկ, դաղ:

Կսկիծ բառի հականիշ 1 երջանկություն

 

Անտրտում բառի բացատրություն 1. Առանց տրտմության, առանց տրտմելու:
2. Վիշտ չունեցող

2 ԱՇՆԱՆ ԵՐԳ

Ցրտահա՜ր, հողմավա՚ր.
Դողացին մեղմաբար
Տերևները դե ղին,
Պատեցին իմ ուղին…
Ճաճանչները թոշնան…
Կանաչներիս աշնան —
Իմ խոհերը մոլար՝
Ցրտահա՜ր, հողմավա՜ր…
Կրակներըս անցան,
Ցուրտ ու մեգ է միայն.
Անուրջներըս երկնածին
Գնացի՜ն, գնացի՜ն

 

 

Ցրտահար բառի բացատրություն-Ցրտահարված, ցրտից վնասված, ցուրտը տարած:

Ցրտահար բառի հոմանիշներ-Ցրտաբեկ, ցրտակեզ, ցրտատար, ձմեռնահար, սառնահար, ցրտասսան, ցլւտասառույց:

ՇԻՐԱԿԻ ԴԱՇՏԵՐԻՑ

Աստղերն են ժպտում լուսեղեն նազով,
Խաղաղ դաշտերը մութն է համբուրում.
— Ես կախարդված եմ միշտ նույն երազով,
Միշտ նույն ցնորքն է իմ սիրտը այրում։                                ամենաերազկոտ
Մոտեցած երկնից աստղերը պայծառ
Ժպտում են խաղաղ քո աչքերի պես.—
— Իմ լքված սրտի կարոտը անծայր
Ամեն ինչի մեջ որոնում է քեզ…

 

 

 

 

1.հոմանիշներ  կախարդված-  Դյութվել, թովվել, հմայվել, հրապուրվել: Զմայլվել, հիանալ,

հականիշներ կախարդված-կախարդված-հիասթափվել, հուսախաբվել

2.  ցնորք- բացատրություն                                                                                                                        Երևակայական պատկեր՝ տեսիլք, պատրանք:Մտքիհափշտակություներազանք:Հափշտակության առարկա, հափշտակիչ՝ հրապուրիչ՝ գերող բան:Երազ, տեսիլք:Ցնորակամիտք:

ցնորք-հոմանիշներ Զառանցանք, բանդագուշանք, պատրանք, մտապատրանք, երևույթք, ուռք

3.անծայր-բացատրություն Ծայր չունեցող: Վերջ՝ սահման չունեցող:. Ծայրը չհանած՝ չսրած, առանց ծայրի:.

անծայր հոմանիշներ-  Անեզր, անեզերք.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Գետակը

  1. Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա)  Ո՞ր բնորոշումներն են համապատասխանում գետակին:  Ընտրե՛ք և Ձեր ընտրությունը հիմնավորե՛ք.

  • ամենաանկրկնելին էր,
  • մեծամիտ էր,
  • ինքնասիրահարված էր,

Իմ կարծիքով գետակը ինքնասիրահարված էր որովհետև նա ասում էր որ նա անկրկնելի է և ոչ մեկին չէր օգնում նա լցվել էր մեծ գետի մեջ և իր փոխարեն ամեն ինչ կատարվում էր մեծ գետը։

 

  • սիրված էր,
  • երիտասարդ էր,
  • համառ-հետևողական էր,
  • սիրում էր դժվարություններ հաղթահարել:

բ) Բացատրե՛ք ստեղծագործության ավարտը՝ Եվ ընդհանրապեսսովորականը  միշտ էլ անսովոր է

 

 «Роботы и люди»

 «Роботы и люди»

Современные роботы умеют делать всё больше и больше. Учёные обещают, что в скором будущем роботы заменят человека в самых разных сферах. Что роботы уже делают лучше, чем люди? Как будут жить вместе роботы и люди через несколько десятков лет?

 

 Никто не знает, как будут жить вместе люди и компьютеры, какой будет политический строй, какая экономическая система. Поэтому так важно понять самые главные риски и постараться максимально их снизить.

Искусственный интеллект

«Роботы могут начать войну, выпуская фейковые новости и пресс-релизы, подделывая учётные записи электронной почты и манипулируя информацией. Перо сильнее меча!» Похоже на паранойю, но автор цитаты — Илон Маск, самый главный в мире по превращению фантастики в реальность.

Сегодня технологии составляют наше расписание. Завтра мы попросим их выбрать подарок по нашему вкусу или найти более надёжный и более прибыльный банк. Послезавтра — сделать за нас нашу работу и решить, кого выбрать в партнёры. Мы с удовольствием делегируем машинам почти все наши функции, потому что они с ними справятся лучше.

Конечно же, алгоритмы будут нами манипулировать для общей пользы. Уже сейчас навигационные программы часто показывают не кратчайший маршрут, а предлагают вам дорогу так, чтобы минимизировать пробки. Что будет дальше? Останемся ли мы высшей формой жизни?

Массовая безработица

Учёные говорят, что в ближайшие годы в США технологии могут заменить 47% рабочих мест. Это только прогнозы, и проблемы могут начаться не в 2024, а в 2034 году, но уже сейчас очевидно, что если вы технический писатель, водитель такси или бухгалтер, то в ближайшие годы алгоритмы смогут делать вашу работу лучше и, конечно же, дешевле.

 

Вопросы к беседе во время видеоурока ( устно):

 

  1. О каких проблемах будущего говорит автор?

Автор говорит что в будущем работы начнут войну может быть что вобше чловечиства умрет и миром будут управлять работы.

  1. Вы согласны с Илоном Маском в том, что роботы могут быть так опасны? Зачем люди так рискуют?

Да я согласен это большой риск для чловечиства потому что искусственный интеллект это как мозг роботы могут сам думать а если Люди сделают много роботов а они выйдут из строя они будут сделать много клонов и начнется ера роботов.

  1. Как технологии манипулируют людьми?

технологии становится больше и больше и так же делают жизнь людей легче и поэтому  технологии манипулируют людьми.

  1. Как вы думаете, какие профессии искусственный интеллект заменит раньше других?

Я думаю что заменить стройка домов люди не будут стоить дома это будут сделать роботы.

 

Զբոսաշրջությունը Հայաստանում

Նկարագրել զբոսաշրջության ներկայիս վիճակը ՀՀ-ում

Ներկայումս զբոսաշրջությունը  ՀՀ-ում արգելված է որովհետև համաճարակի պատճառով ամբողջ աշխարհը կարանտինի մեջ է։

 

Ո՞րոնք են զբոսաշրջության նախադրյալները ՀՀ-ում

Նշել 5 կարևոր վայր որոնք Դուք խոչհուրդ կտայք այցելելու համար

Խոր Վիրապ, Գեղարդ,էջմիածնի մայր տաճար, Խոսրովի արգելոց, դենդրոպարկ

Թվային քարտեզի վրա կազմեք Ձեր նշած վայրերը այցելելու երթուղիները

«Հայաստանում բնակված ադրբեջանցիները և նրանց հետ կապված հիշողությունները» նախագիծ

Այսօր քիչ չեն Հայաստանում բնակվող ադրբեջանցիները, ավելին, նրանք ապրում են նաև Արցախում և վատ չեն ապրում: Այդ մասին PanARMENIAN.Net-ի թղթակցի հետ զրույցում հայտնել է «Փրկված մանսունքներ» կազմակերպության ներկայացուցիչ Մանուշակ Խոջայան: Ըստ նրա, մի քանի տարի առաջ կազմակերպությունը ոչ հրապարակային մի նախագիծ իրագործեց, պարզելու համար թե քանի ադրբեջանցի է ապրում Հայաստանում: «Պարզվեց, որ նրանց քանակը բավականին շատ է, ավելին, նրանք բնակվում են ոչ միայն Հայաստանում, այլ նաև Արցախում»,-ասել է նա՝ հավելելով, որ ադրբեջանցիների կոնկրետ քանակը Հայաստանում ու Արցախում պարզելն ուղղակի անհնար է, քանի որ նրանք թաքցնում են իրենց ազգային պատկանելությունը: «Նույնիսկ այդ մարդկանց ամուսնական զույգերի հարազատները հաճախ չգիտեն, որ նրանք ադրբեջանցիներ են»,-ասել է նա: Խոջայանը հայտնել է, որ ինքն անձամբ 6-7 ընտանիք գիտի, որտեղ ադրբեջանցիներ կան: «Ես ծաոթ եմ մի ադրբեջանցու հետ, որը դասավանդում է: Եվ հարկ է նշել, որ շատ հայերից լավ է տիրապետում հայոց լեզվին»,-ասել է նա՝ հավելելով, որ ադրբեջանցիները Հայաստանում շատ լավ են ապրում:

Պատասխանելով այն հարցին, թե որքան հայ կա, ըստ իր ունեցած տեղեկությունների, Ադրբեջանում, Խոջայանը ասել է, որ ադրբեջանցիների հետ խառը ամուսնությունների պատճառով շատերը մնացել են այնտեղ, սակայն, իհարկե, ոչ 30 000 մարդ, ինչպես պնդում են Ադրբեջանում: Միևնույն ժամանակ նա նշել է, որ չի կարող նշել Ադրբեջանում բնակվող հայերի կոնկրետ քանակը, քանի որ նրանք, վախենալով իրենց կյանքի համար, գերադասում են «չերևալ»: Մասնավորապես, Մանուշակ Խոջայանը պատմել է, որ Բաքվում է մնացել իր կազմակերպության անդամներից մեկի քույրը: «Սումգաիթյան ջարդերի ժամանակ, երբ բոլորը փախչում էին, այդ կնոջ ամուսինը համոզեց նրան մնալ ու ապահովել նրա անվտանգությունը, սակայն հենց որ սկսվեց ղարաբաղյան պատերազմը, նա անմիջապես ամուսնալուծվեց: Այդ կինը, ինչպես Ադրբեջանում բնակվող մյուս բոլոր հայերը, ապրում է սարսափելի պայմաններում, առանց որևէ փաստաթղթի: Նա մինչ օրս ունի ԽՍՀՄ քաղաքացու անձնագիր»,-ասել է նա: Ըստ նրա, կազմակերպությունը ցանկանում էր օգնել այդ կնոջը և Կարմիր Խաչի օգնությամբ տեղափոխել Հայաստան, սակայն, լրջորեն վախենալով սեփական կյանքի համար, հրաժարվել է դիմել Կարմիր Խաչին:

«Մեր գերդաստանը» ընտանեկան նախագիծ

Ես խնդրեցի պապիկիս պատմել մեր գերդաստանի պատմությունը: Պապիկս պատմեց, որ իմ նախապապերը Հայաստանի Գեղարքունիքի մարզի Վերին Գետաշեն գյուղ  են տեղափոխվել Բայազետից: 20-րդ դարի սկզբին, մոտավորապես 1906 թվականին,  իմ պապիկի պապիկը տեղափոխվել է Արցախ, այնտեղ ջրաղաց հիմնել, տուն կառուցել,ամուսնացել արցախցի աղջկա հետ և ունեցել է երկու դուստր ու մեկ որդի, որի անունը Սեդրակ է և նա իմ հայրիկի պապիկն է: Իմ Արմեն պապիկն էլ է ծնվել Արցախում, ամուսնացել է իմ Մելանյա տատիկի հետ: Նրանք ունեցել են 2 դուստր և մեկ որդի՝ իմ հայրիկին: Արցախյան պատերազմի հետևանքով 1992թ. նրանք տեղափոխվել են Երևան: Ես և եղբայրներս ծնվել ենք Երևանում:

Դինո Բուցատի «Խեղճ երեխա»

Դինո Բուցատի «Խեղճ երեխա»

  1. Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա)  Ցո՛ւյց տվեք երկու կին կերպարների հակադրությունը: Ո՞րն  է այդ հակադրության անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ:

Մի կինը բարի էր և լցված էր կարենքցանքով իսկ միյուս կինը դաժան էր:

Ես այս ստեղծագործությունից հասկացա որ այդ երեխային պետք էր սեր և ջերմություն:

բ) Բացատրե՛ք վերջին արտահայտության՝ «Ցտեսություն, տիկին Հիտլեր»  և վերնագրի՝ «Խեղճ երեխա»,  գաղափարական կապը:

«Ցտեսություն, տիկին Հիտլեր» այս արտահայտությունից ես հասկացա որ այդ կինը հիտլերի նման դաժան էր:

«Խեղճ երեխա» վերնագրի հետ կապ ունի այնքանով որ իր դաժանությունից  երեխան տխուր էր և խեղճ:

Всё лето в один день

Ответь на вопросы:

  • Сколько лет в рассказе идет дождь?
    Дождь лил 7 лет
  • О чём дети сожалели?
    Сожалели что заперли Марго в чулане.
  • Почему дети заперли Марго в чулане?
    чтобы она не увидела солнце.
  • С чем сравнивала солнце Марго? А дети?
    Марго сравнила солнце с цветком.
  • На какой планете разворачиваются действия?
    На планете Венера.
  • Как одноклассники относились к Марго? Откуда она взялась?
    они боялись,  потому что она другая. Она прилетела с земли.

Ավ. Իսահակյան«Ահմեդի ուղտը»

  1. Կարդացե՛ք ստեղծագործությունը և կատարե՛ք ա  և բ  առաջադրանքները.

ա)  Հիմնավորե՛ք մոր երազի անհրաժեշտությունը ստեղծագործության մեջ:

Իմ կարծիքով մոր ասելիքը շատ կարևոր էր որովհետև եթե մայրը իր երազում չգար և չասեր նա այդպես էլ կմեղադրեր մարդկանց և ընդանրապես չէր գտնի իր ուղտին և չէր օգնի մարդկանց:Ես հասկացա մոր ասելիքը որ պետք է դիմացինիտ օգնես որ փոխադարձ օգնություն ստանաս:

բ)  Ընտրե՛ք մտքերից մեկը (մի քանիսը) և հիմնավորե՛ք ընտրությունը:
Առակի ասելիքը հետևյալն է.

Եթե բոլոր մարդիկ ցանկանային միմիյանց օգնել աշխարհը շատ ավելի բարի ու գեղեցիկ կլիներ:

  • մարդիկ ցանկություն չունեն իրար օգնելու.
  • օգնի՛ր ինքդ քեզ, և Աստված քեզ կօգնի,
  • լավություն արա, գցիր ջուրը, վաղ թե ուշ քո առաջ կգա,
  • ամեն մարդու համար իր շապիկն է մարմնին մոտ,
  • ինչ որ ցանես, այն կհնձես,
  • քնով անցնես, ինչ ասես կկորցնես: